為進一步普及心肺復蘇應(yīng)急救護知識，提高師生自我保護意識和自救互救能力某校組織了心肺復蘇培訓課程，就心肺復蘇實施的黃金時間，心肺復蘇的關(guān)鍵要點，心肺復蘇的實施步驟和注意問題進行了講解，尤其對在事故發(fā)生的第一時間，如何對傷者采取正確、有效的心肺復蘇進行了詳盡的講解。她們幽默而不失專業(yè)的講解贏得了陣陣掌聲。

心肺復蘇CPR是搶救心臟驟�；颊叩淖铌P(guān)鍵手段，指在心跳呼吸驟停的情況下所采用的一系列急救措施，其目的是使心臟、肺臟恢復正常功能，以挽救生命。心肺復蘇是一項簡單、有效的實用急救技術(shù)，對公眾的教育普及非常重要。

據(jù)統(tǒng)計，我國每年大約有54.4萬人猝死，80%發(fā)生在院外，院前搶救成功率不到1%，其中一個重要原因就是我國心肺復蘇普及率低于1%。其實，正在發(fā)生的心源性猝死往往不是臨床意義上真正的死亡，如果能夠在“黃金四分鐘”內(nèi)及時實施心肺復蘇，就會有高達80%的生還幾率。如果人們都能學習和掌握基本的急救知識，遇到意外情況，在專業(yè)醫(yī)護人員到來之前進行自救或救助他人，就能挽救更多人的生命。

在校園里有很多類似的或更緊急的狀況：籃球場上劇烈的籃球運動、教室里身體突發(fā)緊急狀況、一些外界不可預料的事件（如溺水、觸電、窒息、中毒、失血過多等等）時，常會造成心臟停跳。雖然我們不是專業(yè)的醫(yī)護人員，但是遇到這些情況時，我們可以將我們所學到的知識立即運用，而不至于手足無措。

益聯(lián)醫(yī)學總結(jié)起來心肺復蘇分六步:

雙手拍肩辨意識，指摸頸脈判心跳；

大聲呼叫旁人助，急救電話快速打；

側(cè)跪松衣定好位，掌心翹起十指扣；

上身前傾臂垂直，一秒兩次手不離；

清口捏鼻抬下頜，兩次吹氣要有效；

三十比二持續(xù)做，不到成功不言棄。

“實施心肺復蘇前，首先要檢查施救環(huán)境、判斷患者意識。胸外按壓時，要用力、快速，連續(xù)按壓30次后，查看口中是否有假牙或分泌物……”醫(yī)療人員邊講解邊在 心肺復蘇模擬人上示范動作，提到關(guān)鍵要領(lǐng)時，著重強調(diào)，反復示范，并提醒需要注意的事項。

醫(yī)療團隊在示范了現(xiàn)場心肺復蘇急救手法后，耐心指導管理人員及老師們進行心肺復蘇技能的實際操作。老師代表在醫(yī)護團隊的指導下進行演練，及時對老師們的疏漏和錯誤進行糾正，使老師們更準確地掌握這項技術(shù)�，F(xiàn)場的學習熱情空前高漲，老師們積極主動地投入到模擬訓練中。大家紛紛表示，此次模擬操作讓他們了解了心肺復蘇急救知識，掌握了心肺復蘇急救技能，同時也增強了自護自救意識。

此次展開的急救知識與心肺復蘇專題培訓活動，普及了校管理人員的急救知識，增強了安全意識，對“平安校園”有著十分重要的意義讓我們一起熟練心肺復蘇操作，共同守護生命健康！